小学教育改革

教育革新之浪潮：多维推进的小学教育改革

一、教育评价体系的革新风暴

滕州市率先了“双线五维三贯通六提升”的区域教育增值评价模型，通过分平台、重基础、看增量的评价方式，成功推动了一批薄弱学校向优质校转变。65所原本薄弱的学校在这一创新模式下实现了华丽的跃升。评价改革的重心聚焦在学科核心素养上，迭代升级至3.0版本，不仅形成了教师教学述评、乐考改革等创新实践，更为区域教育发展注入了新的活力，成为了区域教育发展的新引擎。

二、思政教育与课程的融合

岱岳区岳峰小学首创的“首课思政负责制”创新模式，巧妙地将评价与思政教育相结合，构建了“评价牵引、五位一体、三维支撑”的立体化责任网络。该模式通过国家教育行政学院的推广，为全基础教育的思政教育提供了实践范例。

三、幼小衔接与入学政策的调整与优化

为了确保教育的公平性和顺畅的幼小过渡，入学适应性改革正在稳步推进。严格执行“免试就近入学”政策，禁止学龄前儿童参与入学考试，降低学区房的热度。一年级上学期设为入学适应期，教学方式得以调整，更加侧重于生活化、游戏化的课程设计。为了保障学生的安全与健康，校外培训机构的超前教育被禁止。

四、课程的优化与教学方式改革

在课程设置上，学科教学的调整与优化正在积极进行。例如，延长拼音教学课时，帮助低年级学生更好地掌握拼音规则。体育课程时长也增至100分钟，以强化学生体质健康与全面发展。在作息时间方面，明确了小学生的到校及上课时间，保障学生有充足的休息时间。

五、区域特色教育的蓬勃发展

在特色教育方面，甘肃省通过统筹资源配置，打造“小而精、小而优”的乡村学校，保障适龄儿童就近入学。甘肃省还推进中小学教师减负工作，重点解决督查考核多、社会事务杂等问题，为教育教学提供一个更加优质的环境。

2025年小学教育改革呈现出多维推进的态势，旨在构建一个更加公平、科学、可持续的基础教育生态。这场改革不仅关乎教育的内部调整，更是对社会的一种深刻变革，让我们共同期待一个更好的教育未来。